Ciencias Sociales, Educación y Comunicación Científica

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  El docente como agente de conciencia crítica y transformación social: una perspectiva desde Paulo Freire Fundamentos ético-políticos de la pedagogía crítica

  Monica Daniela Elizondo Chao, Elda Gloria Gámez Zúñiga , Maía Guadalupe Huerta Soto , Micaela Leticia Delabra Contreras , Nestor Alejandro Castillo Vázquez

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  DOI: https://doi.org/10.47633/oriolus1.1-12