Número actual
Es un verdadero placer presentar el Volumen 1, Número 2 de Oriolus, una edición que reafirma nuestro compromiso con la divulgación científica como un puente entre el conocimiento y la sociedad. En este número reunimos una selección de artículos que invitan a descubrir la ciencia desde distintas perspectivas, abordando temas como la alimentación del futuro, la biodiversidad, la biotecnología, la microbiología, la medicina veterinaria, la salud humana, la entomología y la riqueza de especies vegetales de interés científico. Asimismo, esta edición incorpora dos entrevistas que muestran cómo la ciencia y el conocimiento también se construyen desde la participación ciudadana, la educación ambiental, la salud pública y las expresiones culturales.
Cada contribución representa el esfuerzo, la creatividad y el compromiso de autores que comparten el propósito de acercar la ciencia a un público amplio mediante un lenguaje claro, accesible y sustentado en evidencia. A nombre del Comité Editorial, expresamos nuestro más sincero agradecimiento a todos los autores por confiar en Oriolus como un espacio para difundir su trabajo, así como a los revisores, cuya dedicación y valiosas observaciones fortalecen la calidad científica y editorial de cada publicación.
Confiamos en que este nuevo número despierte la curiosidad de nuestros lectores, fomente el interés por la investigación y contribuya a reconocer que la ciencia está presente en nuestra vida cotidiana, ofreciendo herramientas para comprender nuestro entorno y afrontar los desafíos del presente y del futuro.
Artículo de divulgación científica
Oriolus, revista editada por la Universidad Técnica Nacional de Costa Rica, a través del área de Investigación y Transferencia, tiene como misión divulgar el conocimiento científico de manera clara, rigurosa, inclusiva y culturalmente pertinente, con el fin de acercar la ciencia a todas las personas. La revista promueve la comunicación científica desde enfoques diversos, reconoce y valora la pluralidad de saberes y fomenta el acceso equitativo al conocimiento mediante formatos accesibles, participativos y comprensibles, consolidándose como un espacio de ciencia para todas las personas.